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写着“为女性投票”的丝带照片

4年级, 妇女投票权调查设计模型(IDM)课程计划:思想如何传播和导致改变?

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引人注目的问题

  • 思想如何传播并导致改变?
  • bwin备用网的妇女参政论者是如何传播他们的思想的? 思想是如何从州层面发展到全国选举权运动的

标准和实践

  • C4.4.2 分析和评估影响州政府建立或维护个人权利和促进公共利益的方式.
  • H2.4.1 分析并解释个人是如何bwin登录备用网址州历史上造成改变的
  • H2.4.3 分析和解释技术和思想如何影响人们的生活方式和改变他们的价值观, 信仰, 以及bwin备用网的态度.
  • H4.4.1 认识并解释bwin备用网州发生的对当前决策有影响的重大历史事件.

暂存的问题

要求学生制作按钮或贴纸来支持他们关心的一项事业. (这些可以由贴在上面的名牌制成.)让他们穿几天，然后写一篇关于这次经历的感想. (由bwin备用网社会研究委员会成员提议的活动.)

OR

让学生分析一个物体，通过它来表达他们所相信的原因. 这可能是一个水瓶或有贴纸的粘合剂，等等. 你可以使用形成性绩效任务3中使用的WSHS源分析工作表来支持这种思维, 特别是如果您的学生已经熟悉源分析. (由bwin备用网社会研究委员会成员提议的活动.)

OR

让学生进行头脑风暴, bwin备用网还学过哪些其他的社会运动? 人们是如何在他们的社区中做出改变的? 他们用了什么策略啊? 他们是否在地方、州或国家层面做出了改变?

介绍本单元的主题:bwin备用网州和全国范围内的妇女投票权运动.

支持问题

问题1:bwin备用网州的妇女什么时候获得选举权的, 和全国的女性相比呢?

造型的性能任务

阅读“bwin备用网发生了什么”(来源:WSHS)使用时间轴模板, 学生们是否两人一组，记录下妇女选举权发生的变化, 一种颜色在全国发生变化，另一种颜色在州一级发生变化.

让学生阅读文章的第一部分:“什么是选举权。? 来自bwin备用网州历史协会的“四年级水平”

特色资源:

  • 4年级版本:《bwin备用网发生的事》 PDF | 词 (来源:wsh)
  • “时间轴模板，变化是如何发生的” PDF | 词 (来源:wsh)

问题2:为什么西方的女性, 包括bwin备用网, 比其他国家的女性更早获得选举权?

造型的性能任务

全班一起阅读和讨论“为什么bwin备用网?”(来源:wsh). 作为一个类, 讨论:学生们对bwin备用网和其他西部州给予妇女提前投票权的原因有什么看法?

来源:

  • 四年级版本的《为什么bwin备用网?” PDF | 词 (来源:wsh)

问题3:西方妇女获得选举权是如何影响民族运动的?

造型的性能任务 

成对, 学生在WSHS来源分析工作表的支持下分析“觉醒”图像, 活动3. 大家聚在一起讨论学生们的反应，以及这张照片说明了女性投票权观念在各地的传播情况.

来源:

4 th-grade-level版:

  • “WSHS来源分析工作表，活动3” PDF | 词 (来源:wsh)
  • “觉醒” (资料来源:国会图书馆)

问题4:bwin备用网州妇女参政论者是如何传播他们的思想的?

造型的性能任务 

将学生分成3-4人的小组. 给每个群体一个bwin备用网州投票权运动的主要来源，如下所示. 给每位学生提供WSHS来源分析工作表，活动4，以支持他们的分析. 大家聚在一起分享和讨论学生们在妇女参政论者如何传播信息方面学到的东西. 有些小组有相同的形象，所以他们应该在同一时间展示. 学生可以使用WSHS源分析工作表中的图形管理器, 围绕妇女参政论者的方法组织他们的想法的活动.

来源: 

总结性的性能任务

论点 

关于思想如何传播，bwin备用网的妇女选举权运动教会了bwin备用网什么? 用历史文章和/或第一手资料中的证据构建一个论点. 项目可以以海报展览、纪录片、桌面游戏、表演等形式进行.

扩展

考虑一下你在家里或课堂上学过的其他动作. 与州或全国妇女选举权运动相比，他们是否有类似的策略?

采取明智的行动 

你认为bwin备用网妇女选举权运动所使用的策略在今天还能用于支持其他事业吗? 用一个你在研究妇女选举权运动中学到的策略，用它来争取关注.